学生对作文产生持久的兴趣和热情，从而积极主动地学习作文。 在小学阶段，作文教学应该淡化作文功利性教育，提倡多种作文动机的激发，避免单一的纯功利作文动机存在。因为在小学生幼小的心灵里，作文的功用并不明确，他们惟一能确定的就是作文写好了就能得高分，获得教师和家长的表扬，得到同学的赞扬。 4.小学作文教学应加强对学生正确归因
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