自我价值感，并安排舍友多和她聊天，让她多参与班级活动。内心的变化使她的心境渐渐平稳，愈发开朗起来，和同学的关系也逐渐和睦融洽。由此可见，在学生产生困扰的时候，正确的心理疏导起了非常关键的作用。 　　五、以社会为模型的实践教育方式培养学生“社会人”的心理 　　针对班级纪律问题，我曾和同学们在班会上公开商讨。班级就是“小社
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