存在的单一学科评价体系，在某种程度上决定了相当部分中职生是长期被边缘化的群体，是学校基础教育知识学习和升学考试的“失败者”。这部分学生在入学之初便带着“失败者”的心态而来，也并未真正把职业学校当成是开始全新学习生涯的起点和“阵营”。归根结底，这些职校学生已经被“边缘化”了，不仅家长和老师不认可他们，社会也对他们产生了怀
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