0后职校生普遍地早熟，他们从一开始，就乐意成为消费社会、技术时代的“宠儿”。但职校教育管理的现状与定位，已经基本冲抵掉了他们取得成功的机率、自我实现的愿望。他们迷茫、彷徨、自卑、敏感，在职业学校找不到自己的生存位置，看不到职业教育的希望和价值。自我统合这一青年初期的人生课题难以和谐地完成，职业生涯发展规划遇到困难和挑战
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