认知水平，结本文由论文联盟http://收集整理合他们的认知与阅读能力，才能做到让他们更充分地阅读，提高阅读效率。教师需要在实践中多方面地去调整阅读教学的方法，形成立体的教学策略应对机制。　　一、抓住大学生的好奇心，培养“兴趣阅读法”　　在现代文学课程听课与上课的过程中，出现了一种“
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