到严重挑战，教学现状不甚乐观。许多同学尤其是中文系的一些非汉语言文学教育专业的学生普遍认为这门课程的内容距离现在久远，学习它，犹如在考古，没有任何的现实价值和实际意义。同时再加上，今天的教学模式依然停留在以往的照本宣科，教师按照从作家时代背景、生平思想到代表作写作特色再到其在文学史中影响的单调模式讲，学生在下面被动听，
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