;润物细无声”的过程中培养学生的人文修养。以文学作品为出发点，进入中国文学史，让文学史由客观的、理性的语言描述回归到感性的、鲜活的文学形象，使得文学史的学习和教学，成为一个理性和感性、抽象和具体，相互融合、相互促进的教学和学习的过程。在过程中品味作品，体味人生，在过程中提高分析能力和鉴赏的能力，这才是袁行霈
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