两种讲授方法的不足，应该认识到文学史教学既应该有对文学史的宏观阐释与把握，讲究知识性、系统性，引导学生打下牢固的基础知识的同时，更应该引领学生跳出这个圈子，让他们花更多的时间和精力接触原典，尽量做到两者协调，互不偏废。文学史教学应该回到文学本身，让学生直接面对文学原著和经典，体验到文学作品的真、善、美，让他们从文学的角
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