体的合理使用，以主体身份去驾驭新的传播工具，避免人为物役。这样，在新闻教学中，就应加强受众的媒体素养教育，帮助受众批判地理解和接受新媒体传播的信息，剔除糟粕、取其精华。其次，必须重视媒体的道德行为以及媒体从业者、参与者的道德建设。在新闻工作中，必须加强道德监管，提升全民的道德修养，尤其是对媒体从业者、参与者的道德教育和
(40/42)
下页
上页
返回列表
返回