愉悦的学习氛围。在以教师为权威、以讲授为主的课堂上，学生普遍存在着紧张焦虑的情绪，这不利于学生良好学习动机的培养。教师没有资格剥夺学生的话语权，相反，教师在教学活动中应担任组织者的角色，处在一个与学生平等对话的地位。作品的意义是在读者的阅读过程中产生的，“文学是一种参与，一种交流。没有读者的参与、解读和接受
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