英国文学为例，学生刚开始上文学课往往接触到的第一篇作品是乔叟的《坎特伯雷故事集》，由于时空的距离，学生会觉得这样的作品语言晦涩，难以理解，进而对阅读文学作品失去兴趣。作为教师，应当突破教材的束缚，适当的调整教材内容和教学的顺序，在教学过程的前期选择一些近现代的短篇小说、短小易懂的诗歌或近现代的戏剧片段，这类作品符合学生
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