尴尬局面。英美文学课遭遇到如此困境的原因是多种多样的，但不可否认，学习动机的缺乏是造成这一局面的众多因素之一。一方面，学生对英美文学的学习动力普遍不足。由于英语水平参差不齐，部分学生语言功底较弱，在阅读原著时产生畏惧心理；越来越快的生活节奏和快餐文化对学生的影响也不容小觑，有些学生认为，阅读原著耗时费力，不如阅读简写本
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