二、发挥学生主体性地位，构建“乐学”课堂　　（一）教学内容的转变　　英美文学课程在教学内容上应当从文学史的介绍转变到文学作品的欣赏上来。我国传统意义上的英美文学课程结构过于单一。如前所述，课程主要由文学史和文学选读构成，并且主要偏重于对英美文学知识的系统传授。　　为了调动学生学习文学的积极性
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