英美文学课往往采取以教师为中心的教学模式，这就基本上固定了教师与学生的角色。学生基本上处于被动接受的状态，几乎不能形成自己对文学作品的见解。长此以往，学生就表现出更多的惰性，学习经典作品成为应付考试而不得不完成的任务。　　在这样的形势下，如何重建学生在英美文学学习中的主体性，是新时期新型英美文学课程改革急需解决的问题。
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