教学改革现状，掌握第一手材料，做到有的放矢。同时，应从参加学习的学员中发现发掘优质的教学资源，把他们本人及他们的案例、课例、经验作为鲜活的教学资源加以整合利用，不断拓宽教学资源渠道，实现教学资源互补利用。　　（三）有效设计教学方式　　教学的最高境界是“授人以渔”。教师在传授给学生汉语文学知识的同
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