取多种考试形式，如笔试、口试、开卷和实践能力考查等。在评价中，可以通过学生自评、学生互评、小组评价、教师评价等多种形式进行。坚持评价制度的动态性，随时间的变化对评价制度作出相应调整。评价教育效果时，既要纵向比较，也要横向比较，力争全面。　　以上就综合性大学汉语言文学专业创新人才培养的目标和方法进行了初步的探讨。创新教育
(27/28)
下页
上页
返回列表
返回