对错的权威，而作为朋友与学生展开对等的交流。如在学生的第一堂古代文学课上，可以先了解本班学生对学科的看法：“你眼里的古代文学是什么样的？”讲戏曲，可以问：“你的家乡现在还有没有戏曲演出？喜欢看吗？为什么？”学生凡是经过思考所做出的表达，教师首先都应予以肯定与尊重，这样有助
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