缚，同时因为思维活跃程度及自由表达受限制，他们对于古代文学学习的积极性与自信心也受到一定程度的影响。杨振宁教授就曾指出：“中国学生胆子小，教师没讲过的不敢想，教师没教过的不敢做。”[6]　　为打破这一现状，教师在上课时可以作出一些调整，即不用急着传授知识，而不妨先听听学生怎么说，教师不再是一言判
(6/36)
下页
上页
返回列表
返回