长与组员互评制等，相关措施还将在下一部分创新学习评价机制中涉及，此处不予赘述。　　五、制订综合能力为主，测试为辅的学习评价机制　　既然创新型教育注重开发非智力因素，是包括情感、兴趣、意志、思维方式等心理因素的训练，那么如果一直沿用常见的古代文学课程考核方式，即平时作业占20%，期末考试成绩占80%的终结考核，就无法准确
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