矛盾，独立的本质是自立自主，独立学习把学习活动建立在人的自主活动上：自主选择、自主质疑、自主思考、自主解决问题，它不等同“独自”，也不意味着封闭，与它们相反，独立思考的不仅是合作交流的前提，且其成果恰恰要求通过合作交流得到进一步的检验。　　为此，古代文学学习应确立独立思考与合作学习相结合的模式。
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