重就轻主要讲清“史”的发展，把作品选留给学生课后自学，表面上看这似乎并不影响正常教学，但从培养学生创新能力的角度来说，文本鉴赏却至关重要。首先，文学发展的历程本就是由具体的作家作品组成，若脱离文本赏析而只叙述文学现象，无疑舍本逐末，学生即使对“史”的轮廓有所了解，也无法真
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