dquo;里应外合”。 　　这群孩子对于自身的行为习惯等存在着一定认知上的偏差，而对于成为一名优秀的少先队员也存在这目标的缺失。这个阶段，教师就要积极地引导他们形成有利于自身发展的种种好习惯，也就是良好的养成习惯，来影响学生的学习和发展。 　　他们是可爱的、纯真的、朴实的，他们的生活中没有对于善恶的评分，没
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