的同时，应指出其历史的和阶级的局限性，使学生能辩证地一分为二地看问题，提高分析问题、鉴别是非的能力.　　综上所述，在教学中应根据教科书的具体内容有机地进行教育和引导，使学生能以马克思主义历史观来分析、看待古代伦理道德中的一些问题，分清主流和支流、积极面和消极面、精华和糟粕。教学中应从正面讲授这一问题，充分挖掘其积极成分
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