其进行培训工作的积极性。　　4. 实行“先培训后就业”或“订单”式培养体制。可在农村普通中学和职业中学中开设就业转移技能培训课程，并与技术等级证书评定结合起来，以此建立完善的劳动力培训体系。职业学校还可根据劳动力市场需求，接受用人单位的“订单”，按
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