有些案例陈旧也不具经典性和时代性。而多数学生对案例和以案说法最感兴趣，并且透露出潜在的信息是： 对理论教学不感兴趣， 甚至希望老师少讲理论。出现这样的情况的原因是因为我们的法理学教材中充斥着各种高深的理论，令大多数学生望而生畏，而教材中案例又比较少，使得对这些理论很难从实践的层面加以理解。对此， 笔者认为，学生对法律精
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