造成师生关系障碍。　　我们固然应该注重首因效应，但是也不能因为“第一炮”没打响便沮丧、灰心；更不能因“第一炮”打响了，便忘乎所以，飘飘然。有经验的班主任对教育活动中的“第一”都是精心准备、认真对待的。但他们更重视一贯性。　　四、防止近因效应干扰法则
(9/17)
下页
上页
返回列表
返回