”。每个学生都希望得到教师的理解和尊重，若班主任能以诚相待，尊重和关爱学生，那么他们就会敞开心扉，倾诉心声，情感的沟通必然会增强教育效果。　　2.评价性期待　　学生都希望得到教师公正的评价，它会促使学生奋进。反之，则令其失望，产生对班主任的不信任。　　3.处理性期待　　处理学生问题时的做法最能体现班主任对学
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