合教材的基本知识的学习，提高部分学生的科研思维和学术能力，实现素质教育与创新人才培养。学生依赖于教材的提示与指导下参加一些科研项目，培养学生从事科研的意识和动手能力，从而促进了教学质量的提高。②　　但目前现有的中国法制史教材则无法完成夯实学生理论基础，培养学生创新能力的任务。　　三、“中国法制史&rdquo
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