些好的句段可以让学生齐读。但默读的效率是比较高的，因为学生在默读时可以做到边读边思考，而且读文的速度比较快。所以学生读文时，引导学生边读边思考，把每一个词语，每一句话读通，读懂。读完课文后，想想课文讲的是什么，并能用自己的话概括全文的大意。由于学生的个性特点，知识积累，情感体验不同，对于同一事物会有不同的感受，作为新课
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