也趋于更合理、更科学。然而现阶段辅导员缺乏普遍身份认同性、工作超负荷性以及专业胜任能力弱化等现象依然普遍存在于各大高校中，造成了辅导员对自身角色认知的冲突，导致在工作中表现出对其角色价值及职责认识不清、角色职业素质欠缺的问题。 　　首先，角色价值认识不清方面：社会层面只有担任专业课课程任教的教育者才被肯定为教师的观念，
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