对自身工作进行准确、合理、科学的角色认知和定位，才能使自己教育学生、引导学生、管理学生、服务学生的工作具有实效性，才能培养出高质量的人才；同时，也能充分调动自身工作的主动性、积极性和创造性，使辅导员工作进入良性循环，实现高等学校相关工作的长足发展。 　　参考文献： 　　[1]齐坤
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