特质至少应包括以下三个方面： 　　1、保证课堂安全、和谐，教学手段和方法恰当，把握适度的知识容量和思维容量[2]； 　　2、准确高效的传输知识，学生自然的形成知识并吸收知识，课堂充满生机但不显浮躁。 　　3、提高学生能力和综合素质，教学效果显著。 　　二、新课程背景下构建物理优质课的教学实践： 　　为达成上述课堂目标，
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