清晰，然后让学生动手去做，得到相应的结论。不能没有引导就让学生去埋头乱撞，铺垫不到位只能使学生在有限的课题时间里面对问题手忙脚乱。如探究三力平衡的条件，你得告诉学生我们要干什么，可以怎么去干，然后让学生去做来得出结论，如果不加引导，也许大多数学生面对这一探究问题只会乱加尝试，一节课下来也得不出正确的结论，就更谈不上知识
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