所破坏。 　　其次是课堂教学设计，教学设计首先要考虑的是语言使用问题，在什么环节选择中文或外语，使用的量如何经常困扰教师。有的教师授课采用先用英语，然后再用中文重复讲解的模式，有的教师为了创造“沉浸式”语言环境，全盘使用外语教学，只在极少时间使用中文讲解。实践表明这两种模式的效果都不理想，前者占
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