过多地对知识进行投资，社会最优均衡的达成就需要政府对科学研究进行补贴，从而为政策干预打开了一扇通道。沿着阿罗的干中学思路，romer（1986）通过修正模型解决了知识的内生性问题，③但由于知识的外部性特点，经济增长最终还是要诉诸于政策干预，垄断竞争现象也伴随发生[10]。barro（1995）论证了政府生产性支出活动的
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