式化，学科创新远远落后于硬件扩张，学生实践能力普遍较弱，知识结构与实际需求脱节；从另一方面也表明一些职业教育学校、特色专业，开始显现出产学结合，工学结合，学有专攻，技有所长的特点。　　3 我国高等职业教育制度变迁需求分析的启示　　3.1 努力形成高等职业教育与市场需求相适应的办学机制 随着社会主义市场经济体制的建立，教
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