题的性质、思考的方法和途径。例如，在《保险利益》这一节，我们对“房屋买卖未过户”的案例给出三种不同意见，让同学们在课下查找论据，在精心准备的基础上发表自己的观点，我们再根据争论的焦点进行解释，给学生指明解决问题的途径。　　（三）创造宽松的学习氛围　　在课堂上，教师应多肯定学生的一些新观点、视角和
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