务，并提供相关学习资料，各组学生自主学习相关理论知识。 　　第四，根据设定的临床护理路径图自主进行模拟演练，教师指导。 　　对照组采用传统教学方法：教师示教、指导，学生练习。 　　培训结束后，进行考核。满分100分，其中临床技能操作70分，理论30分，对比两组成绩。 　　从两种教学法对学生成绩的影响可以看出，实验组各项
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