，缩短与临床的距离，还能培养学生分析探究的能力；同时，学生从搜集数据到学会分析判断的过程中，既体验参与的乐趣，又可以品尝收获知识的成就与喜悦。 　　以上为本人在这几年的《诊断学基础》教学过程中针对自己所存在的问题和探索改进的部分观点，当然诊断学的教学方法随着新的新的检查手段和方法的不断涌现也在不断丰富，我个人在教学过程
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