一反三、触类旁通，努力发现问题、思考问题和解决问题，特别是在临床实践过程中根据临床工作实际开动脑筋，多动手操作，多分析问题，多解决问题，才能真正提高自身的临床实践能力和临床思维决策能力，并在综合评估中取得满意的成绩。 　　诚然，在综合评估模式中，特别是过程性评估过程中，尽管有量化标准，但不同的指导教师对标准的把握可能存
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