静状态下和不同的运动量所引起的脉搏次数变化，并用学过的知识解释其原因。藉此，枯燥的基础知识可以变得生动有趣，同学们学习解剖学知识的欲望会逐渐增强，促进学生主动学习和记忆。　　综上所述，针对视障生的人体解剖学实验课程，应该不断创新教学模式，学生可以利用现代化的教学设备，对教师所讲述的内容进行记录，便于以后对所学知识的复习
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