的组织器官有关，引导学生联想左右肺下面所毗邻的组织器官肝脏、胃的形态、功能等；这种以点带面、整体关联的教学方式，可以有效地培养学生根据毗邻关系进行综合记忆的思维意识，所学的解剖学知识也会显得更加系统连贯。这样的互动，非常适合视障学生教学，收到了很好的效果。　　5 结合临床应用突出有效性和实用性是视障学生解剖实验教学的中
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