；触摸最真实的自己，记住最明显、最有用的体表标志，熟悉最有立体感的人体标志。在此基础上，同学之间也可以相互触摸，寻找体表标志并与自身进行比对，可以有效地增加学生对人体表面结构的感性认识，对所学过知识的掌握大有帮助[4-5]。　　在实验教学过程中，笔者根据授课内容先从外露区域的体表标志开始（如：上、下肢），根据体表标志划
(12/29)
下页
上页
返回列表
返回