为达到上述人才培养目标，设想四个融合：　　一是医疗技能和护理技术融合；　　二是临床治疗与康复治疗融合；　　三是中医学知识与西医学知识融合；　　四次是心理疏导与健康教育融合。　　总的指导思想是淡化专业，强化课程建设，以教材改革为切入点，探讨科学性与实用性相结合，理论知识与实践能力相结合，探讨基础理论的“必
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