对于调动学生的情绪，激发学习的积极性，具有至关重要的意义。教师评价时要遵循启发、激励原则，既重视智力因素，更重视非智力因素，多用肯定、鼓励、希望的语言，努力营造出一个和谐、愉快的教学情感氛围，使学生产生积极的行为效果，带来学习的快乐效应。 　　教师对学生知识性内容的评价要准确、科学，重视生成，对过程和方法的评价要注重学
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