能系统地留在学生们的脑海中。然后，教师布置适量的课后作业，真正使学生做到既会做又会说。 　　综上分析，在这四步教学中，少了教师“填鸭式”的讲解，多了教师重点的指引；少了学生“机械式”的学习，多了“随心所欲”的操作。四步教学法真正调动了学生学习的动力
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