习逐渐转变为创造性的学习，教学目标则由传统性的知识传授做到向培养学生综合能力进行过渡，教师的角色则由传统的教学活动的组织领导者、知识的传授者逐步转变成为学习过程的指导者、伙伴和咨询者，给予学生更多的自主权。教学任务不仅要传授知识，更重要的是培养学生的能力，特别是培养“关键能力”；教学形式是学生同
(13/15)
下页
上页
返回列表
返回