;双师”教师。 　　6.4 “双师素质”教师：“双师”比例达到70%以上，承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师型”教师。 　　7 结语 　　课程改革的最终目的必须落实到课程教学的实施。课程教学的实施必须紧靠课程学习目
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