和“手脑并用”（理论实践一体化学习）两方面，它并不完全排斥传统的教学方法。对学生评价主要以学生的自我评价、小组互评和教师评价三部分构成。在教学过程中还增加了教学反馈环节，通过反馈加强与学生的沟通，了解学生的需求，发现问题及时调整，使课程能促进学生职业能力的培养。通过跟踪学生的顶岗实习、就业情况，
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