，从而感受到学习的“有趣”和“有用”，与此同时，把培养学生的综合职业能力有机地融合到教学任务中，让学生成为学习过程的主体。 　　《移动通信终端设备的原理与维修》课程采用具有职教特色的教学方式、方法和组织形式—行动导向教学方法，让学生以小组合作的形式，围绕明确的
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